Undervisning

”Evnen til at lære, kræver lysten til at lære!”

Hvis vi møder eleverne med for store forventninger og pres, drukner de i præstationsangst og stress, og i denne tilstand kan det være umuligt at finde lysten at lære.
Vi møder derfor eleverne med et ønske om at vække deres nysgerrighed for læring, for først når den er vækket, kan læringen gå i gang.

I undervisningen tager vi udgangspunkt i elevens aktuelle livssituation, og udfærdiger og tilpasser undervisningen i tæt samarbejde med den unge selv.

Den miljøterapeutiske tilgang bruger vi ligeledes i vores undervisning med stor succes.
Vi har fokus på struktur, genkendelighed, selvstændighed og samspil mellem underviser og elever.
Flere af vores elever har i starten givet udtryk for, at de ikke kan se mening med livet, og har en følelse af at være gået i stå, når de sammenligner sig med jævnaldrende, velfungerende unge, som er i gang med uddannelse.

For at imødekomme elevernes udviklingsbehov, tilbydes et individuelt tilrettelagt forløb, som er forståeligt og meningsfyldt for den unge selv. Vi skaber et forudsigeligt, rummeligt og nærværende miljø, med mulighed for at vise både ressourcer og vanskeligheder.

Vi giver eleverne mulighed for at være en del af en gruppe. Med respekt og forståelse for det at være ung i dag, bliver eleven en del af et fællesskab, hvor der skabes relationer, og hvor der er mulighed for at tænke og forholde sig til sig selv og til andre på helt nye måder.